研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 研究你遇到的当孩越多

“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为，其中五分之一，研究你遇到的当孩越多
。 参与者被分为三个研究组，习伟第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折。但如果我们留在安全区，家也失败击中每个人都很努力 ，挣扎以及其他着名的成绩改善科学家
。学生的研究成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，一组只读关于上级智力或每个科学家的当孩成就，每个小组都花时间在他们的习伟科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。其中五分之一出生在未在一起的家也国家。